Clases de ensayos de materiales.

Bueno chicos, tal como acordamos el martes pasado, voy a dejar plasmado aquí lo que eligieron hacer con esta unidad temática. Va a implicar un pequeño cambio en la currícula pero yo creo que les va a aportar mucho más que una clase expositiva y clásica. Si este método funciona, espero que quieran hacer la unidad que falta de la misma manera.
Paso a detallar lo que anoté:

• Se formarán grupos de 3 ó 4 alumnos, a elección de ustedes los alumnos. A quienes queden sin grupo, yo me encargaré de darles un destino, ya sea ubicarlos en algún grupo o asignarles alguna tarea especial (y más complicada por supuesto).
• Cada grupo tiene un tiempo de exposición de 40' a 60'. Pueden usar todos los recursos que quieran (y por favor aprovechen los recursos que les provee este siglo). Todos los integrantes deberán exponer una parte.
• Les pido entregar un resumen escrito de lo que expusieron con el fin de proveer de material de estudio a sus compañeros que deban rendir un examen.
• La evaluación de los expositores: llevarán una nota grupal (en función a cuán completo esté el tema, recursos utilizados, claridad ) y otra individual (acerca de cuánto sabe de su parte, actitud en el frente, claridad al expresarse, uso de los recursos expuestos, dinamismo de la exposición, interacción con sus compañeros). Ambas notas se promedian.
• La evaluación de los oyentes: también llevarán dos notas, una por la actitud frente a los expositores (respeto, atención, conducta) y otra por la evaluación oral acerca de lo expuesto, que se tomará al finalizar la exposición, la que consistirá de dos preguntas por cada alumno. Ambas notas se promedian.

Con respecto al desarrollo de los ensayos, minimamente deben estar respondidas las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué se determina en el ensayo?¿Cómo es la escala?
2. ¿Cómo es el equipo que se utiliza?
3. ¿Qué magnitudes se miden y como se relacionan con la escala correspondiente?
4. ¿Cómo se comportan los distintos materiales en este ensayo?
5. ¿Qué hay que hacer para preparar el ensayo?
6. ¿Qué puede fallar?
7. Plantear algún ejemplo de cálculo.

Los grupos:

1. Gomez, Romero, Tarquinio, Guzman
2. Correa, Fernandez, Blasco, Salguero: Ensayo de tracción/compresión.
3. Contrera, Luna W., Trabalon: Ensayo de torsión/cizallamiento.
4. Daga, Molina, Aguinaco, Ferreyra: Ensayos no destructivos.

• Alumnos Pendientes: Arroyo, Gallo, Luna A., Montenegro, Pinto, Sicardi, Zarate, Giaccaglia.
• Temas Pendientes: Ensayo de resiliencia/ fatiga. Ensayo de flexión/plegado.

Actualización importante, debido a las clases perdidas por las tomas: Necesito que se definan los grupos que faltan y los temas a exponer, para mañana a los que estén en el aire los designo yo en un grupo.
El resto espero que haya empezado a elaborar su propuesta, para la próxima clase ya necesito ver lo que han hecho y si hay alguien en condiciones de exponer mucho mejor. En todo caso se comunican por email por favor, o por la página de Facebook.